为深入推进“大思政课”建设，推动思政教育走出教室、走进社会实景，切实提升学生的生态素养与专业实践能力，9月12日，我院杜聪老师带领25级学生代表，前往花都湖国家湿地公园开展实践教学活动。本次实践课程依托《走在前列的广东实践》课程教学内容，以“打造人与自然和谐共生的现代化广东样板”为核心主题，让学生在实景研学中读懂绿美广东生态建设的生动实践。

本次实践教学采用“室内理论导学+户外实景研学+室内教学总结”相结合的模式，打破传统思政课堂的时空局限。课前，授课老师依托学习通平台开展学情调研，收集学生对于本地生态治理的疑问，推送花都湖生态治理历史、建设成果等学习资料，引导学生提前预习、带着问题开展实地学习。

在室内导学环节，杜聪老师围绕习近平生态文明思想核心内涵，结合广东生态保护、生态修复、生态惠民的建设路径，系统讲解绿美广东生态建设的时代意义与实践逻辑。同时借助AI数字人短片、学生问题词云等信息化资源，聚焦花都湖生态蝶变案例，搭建清晰的理论知识框架，帮助学生打通理论知识与现实场景的壁垒，为后续实地研学筑牢理论基础。

室内教学导学环节

理论学习结束后，师生团队前往花都湖国家湿地公园开展沉浸式实景研学。本次研学以水泥厂旧址、滨湖亭为核心点位，践行“同学、同研、同讲、同行”的实践育人模式，让学生成为课堂的主角。花都湖国家湿地公园前身是一个历经百年沧桑的石灰窑巨坑，昔日臭气熏天，脏乱无比。经过整治，如今已蝶变为绿意盎然的美丽生态湿地公园。鲜明的场景对比让学生直观见证花都湖从“城市伤疤”到“生态明珠”的华丽蜕变。结合实景，杜老师生动解读“四水四定”发展理念，阐释生态保护与城市更新、工业遗存活化利用的辩证关系，让抽象的生态理论变得可感、可悟、可学。

在滨湖亭研学点位，课堂开启专业融合研讨环节。结合学生专业学习特点，杜老师引导学生立足景观设计、工业遗存改造、生态空间营造等专业视角，观察花都湖的生态修复设计、植被布局与空间规划。学生们结合专业知识积极提问、踊跃发言，围绕生态景观改造、人与自然共生的空间设计、低碳环保设计理念等话题展开深入交流。课堂还融入传统生态诗词互动活动，以轻松鲜活的形式解读中华“天人合一”的生态智慧，深化学生对生态文明理念的理解。

现场教学环节 

在室内教学总结环节，杜老师引导学生立足青年视角、结合专业所长，思考新时代高职学子参与绿美广东生态建设的责任与路径。

室内教学总结环节

整场实践教学活动氛围热烈，学生全程参与、深度思考，彻底改变了传统思政课堂单向听讲的模式。通过实地观察、小组研讨、现场交流，学生不仅熟练掌握了生态文明建设的核心知识，深刻认识到绿美广东生态建设的实践成效，更有效锻炼了自身的调研探究、团队协作与口头表达能力。

此次花都湖实景思政实践教学，让学生走出了书本、走进实景，切身感受广东生态文明建设的丰硕成果，有效厚植了学生的生态情怀与家国担当。下一步，马克思主义学院将持续深耕“行走的思政课”建设，充分挖掘南粤本土实践资源，常态化开展实景实践教学活动，推动思政教育与专业教育深度融合，引导广大青年学子扎根岭南大地，践行绿色发展理念，以专业所长助力绿美广东生态建设。

（马克思主义学院 黄永奎/文 李一帆/图  周文恩/责任编辑）